@article{MELLO_BIAVASCHI_2022, title={Inovação pedagógica e currículo nos projetos político-pedagógicos em cursos de formação de professores/as }, volume={14}, url={https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/500}, DOI={10.31639/rbpfp.v14i29.500}, abstractNote={<p>Este artigo apresenta uma investigação acerca dos projetos político-pedagógicos de cursos (PPPC) presenciais na formação de professores/as de uma universidade pública federal. O estudo objetivou investigar as perspectivas de inovação pedagógica, no que se refere ao currículo, nos PPPCs das licenciaturas. A pesquisa está firmada em uma abordagem qualitativa e de estudo documental em dezoito PPPCs das licenciaturas como fonte para coleta de dados. Para a análise dos achados utilizou-se a Análise de Conteúdo. Os resultados revelam que 66,7% dos currículos são potencialmente permeados por elementos de inovação pedagógica; no entanto, em 33,3% esses aspectos ainda aparecem de forma incipiente, principalmente no que se refere à promoção de espaços de participação dos diferentes segmentos da Instituição e em relação à acessibilidade pedagógica. Aponta-se a reestruturação iminente e contínua desses currículos, com vistas ao fazer coletivo e à valorização dos contextos locais.</p> <p> </p> <p> </p>}, number={29}, journal={Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores}, author={MELLO, Elena Maria Billig and BIAVASCHI , Adriana da Silva}, year={2022}, month={abr.}, pages={119–132} }