Interdisciplinaridade no ensino de ciências: Concepções de licenciandos em Ciências da Natureza e a influência do Programa Institucional de Residência Pedagógica da UNIVASF.

Thaise  Conceição Cordeiro; Gisele Soares Lemos Shaw

doi:10.31639/rbpfp.v15i32.650

Autores

Thaise Conceição Cordeiro Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF https://orcid.org/0000-0002-6661-4502
Gisele Soares Lemos Shaw Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF https://orcid.org/0000-0001-5926-2679

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i32.650

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Resumo

Conhecimentos sobre interdisciplinaridade são pressupostos para o desenvolvimento de práticas interdisciplinares no ensino. Para que isso ocorra, é necessário incentivar a formação de licenciandos que tenham conhecimentos sobre o tema. Para isso, investigou-se as concepções de licenciandos em Ciências da Natureza sobre a interdisciplinaridade e a influência do Projeto de Residência Pedagógica da Universidade Federal do Vale do São Francisco nessa formação interdisciplinar. A pesquisa teve abordagem qualitativa, com a participação de dez licenciandos. Como instrumento de coleta de dados foram utilizados questionário e entrevistas audiogravadas. Esses dados foram transcritos e analisados através da análise de conteúdo. A pesquisa nos mostrou o avanço no que diz respeito à elaboração de práticas interdisciplinares, mesmo havendo algumas dificuldades. O Programa Residência Pedagógica contribuiu com a formação interdisciplinar dos licenciandos, apesar das dificuldades.

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