Universidade e Escola Básica: Formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática em espaços colaborativos

Mercedes Carvalho

doi:10.31639/rbpfp.v9i16.162

Authors

Mercedes Carvalho

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v9i16.162

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Keywords:

collaborative work, mathematics teaching, group

Abstract

This article is about the project in network Observatory of Education, Federal University of Alagoas core (UFAL). During the period 2013-2016 the university has developed collaborative work with two state schools of basic education, in Maceió. The group with the participation of three students of the degree in mathema-tics, three educators: manager, coordinator and teacher of the 5th grade of elementary school, a teacher of mathematics and a PhD student. During this period, pedagogue, teaching the 5th grade of elementary school and mathematics teacher worked in partnership aiming to promote mathematics student learning. educational workshops for teachers and school reinforcement workshops for students of the 9th grade of elementary and secondary education were also developed. The experience proved fruitful for the whole group that sought to understand the school routine and seek possible solutions to the real problems of school learning.

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