The reflective moves presented in the researches of the core of ufms in the network project observatory of education
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v9i16.164Keywords:
Continuous Formantion, Observatory of Education, Collaborative ResearchAbstract
This article brings some results of the first researches developed in the Core of UFMS, they are linked in the project of research in network, aproved in the notice 049/2012, of the Program Observatory of Education of CAPES, titled “collaborative work with professors that teach Math in the basic education in public schools of the northeast and midwest”. The researches use as theorethical and metodological frameworks the premises of the collaborative research, founded by Desgagné (2007) and Ibiapina (2008). The collaborative research differs from other metodologies for its participatory nature, collaborative and reflective, i. e., has a double identity: the research and the formation. The results obtained in the researches revealed the conjunct action between researchers and professors of the basic education allowed participative moves, collaboratives and reflexives, allowing professors explore and question their own knowledges and practices, as well as provide the confrontation and overcoming of the presented necessities in the development of their teaching practices.
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