Reflexões sobre valores morais por professores de ciências em um curso de formação continuada

Gilliard Luciano; Gabriella Veloso; Nilmara Mozzer

doi:10.31639/rbpfp.v14i31.641

Authors

Gilliard Luciano Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0002-4706-1578
Gabriella Veloso Federal University of Ouro Preto https://orcid.org/0000-0001-9418-9673
Nilmara Mozzer Federal University of Ouro Preto https://orcid.org/0000-0002-2060-7964

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i31.641

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Keywords:

Continued teacher training, socio-scientific issues, moral values, critical reflection

Abstract

The approach to socio-scientific issues in Science teaching enables the articulation of knowledge from different fields, the mobilization of and reflection on values, attitudes and norms, and training for citizenship. Despite this, there are gaps regarding the didactic proposals, especially regarding the treatment of the attitudinal dimension of the teaching content. In the present work, we analyzed, in an intrinsic case study and from the point of view of moral values, how the reflections of three Science teachers, participants of a continued training course, made it possible to justify and/or review their points of view on animal consumption. The results indicated an expansion of the teachers' moral consideration, made possible by the explicit discussion and critical reflection around the values that supported their points of view. These results highlight the potential of the attitudinal dimension to contribute to the moral development of subjects.

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