Modes of actions developed by trainees and internship supervising teachers of elementary schools
Keywords:
Stage curriculum, Teacher training, Teaching sharedAbstract
What is the role played by the undergraduate intern and teacher at primary school who oversees the intern in school? The answers were rescued along with undergraduates and primary education teachers. Respondents were also teachers who guide the university stage, coordinators and principals participating in this training process. The content analysis of their responses was made with the methodological support offered by Bardin and was also supported by theoretical reflections arising from specialist subject, including doctoral dissertations, and books and articles published in journals. Assuming the interconnection between the actions of the primary school teachers of the school and college student – expressed and reflected within each group of participants – highlights the need for the primary school teacher is recognized more effectively as co-responsible for the initial training of the undergraduates, being established conditions for such actions to achieve a perspective of shared teaching.
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