NARRATIVAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE. RE-CREANDO OTROS APRENDIZAJES

Analía E. LEITE MÉNDEZ; José Ignacio RIVAS FLORES

doi:10.31639/rbpfp.v15i33.683

Autores/as

Analía E. LEITE MÉNDEZ Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0001-5064-999X
José Ignacio RIVAS FLORES Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0001-5571-2011

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i33.683

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Palabras clave:

Narrativas, Formación docente, Epistemologías emergentes, Política educativa

Resumen

Presentamos una reflexión crítica sobre la experiencia docente del trabajo con narrativas de experiencia escolar en la formación docente. Desde hace más de 20 años venimos trabajando esta perspectiva, como una forma de comprensión, diálogo, reconstrucción e interpelación de la experiencia escolar vivida para pensar y sentir una escuela y formación “otra”. El artículo se articula en torno a dos ejes: un recorrido onto-epistemológico que sustenta la experiencia, y el desarrollo metodológico y ético del trabajo docente con narrativas. Estas se plantean como una forma de acción que articula la docencia y la investigación. La finalidad principal es mostrar la base argumental de nuestra propuesta de formación docente, el desarrollo de la misma y por último, algunas preocupaciones y desafíos que nos interpelan.

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