Os desafios da educação das relações étnico-raciaise a formação de professores para a educação infantil

Erisvaldo Pereira dos Santos; Ludmila Costa Meira

doi:10.31639/rbpfp.v11i22.256

Autores

Erisvaldo Pereira dos Santos Universidade Federal de Ouro Preto
Ludmila Costa Meira Universidade Federal de Ouro Preto

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i22.256

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Palavras-chave:

Educação infantil, Relações raciais, Formação docente

Resumo

Resumo

Este trabalho é um dos resultados da pesquisa realizada com pedagogas que atuam na educação infantil no Município de Governador Valadares-MG. Seu objetivo principal foi investigar como pedagogas escolares que atuam especificamente na Educação Infantil orientam as práticas educativas com foco nas relações étnico-raciais, baseada em uma educação antirracista. Amparamos esta pesquisa em marcos legais da educação brasileira e também em reflexões sobre as relações raciais no Brasil, com foco na crítica ao “mito da democracia racial”, que continua desafiando a formação e a pratica docente. Na metodologia utilizamos de entrevistas semiestruturada e análise documental. Os resultados de nossa pesquisa aproximam-se de outras investigações sobre educação das relações étnico-raciais na Educação Infantil, remetendo para o campo de formação de professores, alguns desafios relacionados às bases teóricas e também às práticas pedagógicas desenvolvidas.

Palavras-chave: Educação infantil. Relações raciais. Formação docente.

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