Os desafios da educação das relações étnico-raciaise a formação de professores para a educação infantil

Erisvaldo Pereira dos Santos; Ludmila Costa Meira

doi:10.31639/rbpfp.v11i22.256

Authors

Erisvaldo Pereira dos Santos Universidade Federal de Ouro Preto
Ludmila Costa Meira Universidade Federal de Ouro Preto

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i22.256

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Keywords:

Infant education, Race relations, teacher training

Abstract

Abstract

This work is one of the results of the research carried out with pedagogues that work in early childhood education in the Municipality of Governador Valadares-MG. Its main objective was to investigate how school educators who work specifically in Early Childhood Education orient educational practices with a focus on ethnic-racial relations based on an antiracist education. We support this research in legal frameworks of Brazilian education and also in reflections on racial relations in Brazil, focusing on the critique of the "myth of racial democracy", which continues to challenge teacher training and practice. In the methodology we use semi-structured interviews and documentary analysis. The results of our research are close to other investigations on the issue of education of ethnic-racial relations in Early Childhood Education referring to the field of teacher training, some challenges related to the theoretical bases and also to the pedagogical practices developed.

Keywords: Infant education. Race relations. Teacher training

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