Os desafios da educação das relações étnico-raciaise a formação de professores para a educação infantil

Erisvaldo Pereira dos Santos; Ludmila Costa Meira

doi:10.31639/rbpfp.v11i22.256

Autores/as

Erisvaldo Pereira dos Santos Universidade Federal de Ouro Preto
Ludmila Costa Meira Universidade Federal de Ouro Preto

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i22.256

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Palabras clave:

Educación infantil, Relaciones raciales, Formación docente

Resumen

Resumen

Este trabajo es uno de los resultados de la investigación llevada a cabo con pedagogos que trabajan en la educación de la primera infancia en el Municipio de Governador Valadares-MG. Su principal objetivo fue investigar cómo los educadores escolares que trabajan específicamente en la educación infantil orientan las prácticas educativas con un enfoque en las relaciones étnico-raciales, basadas en la educación antirracista. Apoyamos esta investigación en los marcos legales de la educación brasileña y también en reflexiones sobre las relaciones raciales en Brasil, centrándonos en la crítica del "mito de la democracia racial", que continúa desafiando la educación y la práctica docente. En la metodología utilizamos entrevistas semi-estructuradas y análisis documental. Los resultados de nuestra investigación están cerca de otras investigaciones sobre el tema de la educación de las relaciones étnico-raciales en la educación infantil temprana, que se refieren al campo de la formación docente, algunos desafíos relacionados con las bases teóricas y también con las prácticas pedagógicas desarrolladas.

Palabras clave: Educación infantil. Relaciones raciales. Formación docente.

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