Sobre o bom e o mau professor: a identidade profissional docente

Andressa Carvalho da Silva; Jefferson  Rodrigues-Silva

doi:10.31639/rbpfp.v14i31.645

Autores

Andressa Carvalho da Silva IFMG - Campus Arcos https://orcid.org/0000-0002-0472-2567
Jefferson Rodrigues-Silva Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) https://orcid.org/0000-0002-8334-2107

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i31.645

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Palavras-chave:

Identidade docente, Formação realista-reflexiva, Identidade profissional

Resumo

Esta pesquisa visa explorar como os professores refletem sobre a identidade profissional doncete a partir do contraste de características do bom e do mau professor. A pesquisa tem um caráter qualitativo e contou com uma amostra de 62 professores. Eles participaram de uma formação docente online que foi concebida no modelo de realista-reflexivo e os dados desta pesquisa foram coletados de fóruns de discussão desse curso. Em seguida, os dados foram analizados pelo método de análise de conteúdo conforme sustenta a Teoria Fundamentada. Os resultados indicam que os domínios de autoimagem, comprometimento e percepção da tarefa são mais citados pelos participantes. As características do bom/mau professor apontadas pelos participantes da pesquisa devem ser analisadas de maneira cautelosa, servindo como ponto de partida para reflexões profundas acerca da profissão docente.

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