AS ABORDAGENS BIOGRÁFICAS EM EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO: DO INVENTÁRIO AO ENTRELAÇAMENTO

Rafael ARENHALDT; Álamo PIMENTEL; Valeska Fortes de OLIVEIRA

doi:10.31639/rbpfp.v15i33.693

Autores

Rafael ARENHALDT Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-0424-1990
Álamo PIMENTEL Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB https://orcid.org/0000-0001-6993-4483
Valeska Fortes de OLIVEIRA Universidade Federal de Santa Maria - UFSM https://orcid.org/0000-0002-8295-1007

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i33.693

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Palavras-chave:

Abordagens biográficas em educação, Desenvolvimento profissional docente, Formação de professores, Ensino Superior

Resumo

Este texto objetiva inventariar as tendências, as aproximações e o entrelaçamento dos estudos sobre desenvolvimento profissional docente e as abordagens biográficas em educação, especificamente no Ensino Superior. Para tanto, o percurso metodológico da pesquisa, de natureza bibliográfica, contemplou procedimentos e movimentos de revisão sistemática e análise da produção. O artigo faz uma incursão sobre a produção acadêmica concernente, visibilizando um mapa que contempla pesquisadores/as e suas redes e universidades. Após a análise sistemática dos estudos, foram encontradas e entrelaçadas oito publicações significativas que abrangem as abordagens biográficas em educação e o desenvolvimento profissional docente. Foram priorizadas publicações caracterizadas como estado da arte, revisões sistemáticas e obras fundantes, que apontam as tendências da produção acadêmica. Tendo como referência o paradigma indiciário, foi possível recolher pistas e sinais que as produções em questão facultaram.

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