POR UMA PEDAGOGIA DA FORMAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ELEMENTOS PARA A SUA COMPREENSÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Samuel de SOUZA NETO; Luiz Gustavo BONATTO RUFINO

doi:10.31639/rbpfp.v14i30.625

Authors

Samuel de SOUZA NETO Universidade Estadual Paulista - Unesp https://orcid.org/0000-0002-8991-7039
Luiz Gustavo BONATTO RUFINO Prefeitura Municipal de Paulínia https://orcid.org/0000-0003-2567-9104

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i30.625

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Keywords:

Physical Education, Education pedagogy, Supervised internship, Practice, Inicial training

Abstract

This study aimed to analyze the elements of the supervised internship (ES) that would be contributing to a pedagogical training. We opted for qualitative research, social constructivism, with four guiding professors - ES from public universities - IES, using the following techniques: document analysis, interview, content analysis. It was observed in the HE programs and interviews the presence of a: project; a knowledge base; problematization of contents; portfolios and teaching cases, experience reports, reports; reception and monitoring of the intern; training of the school’s trainer; professionalism; critical reflection. It was concluded that the elements pointed to a pedagogy of training are in place, lacking the development of a pedagogical point of view.

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