DESENVOLVIMENTO DOCENTE PARA O USO DE TECNOLOGIAS EM ESCOLAS MÉDICAS

Ana Maria Rodrigues dos SANTOS; Stella Maria Peixoto de Azevedo PEDROSA

doi:10.31639/rbpfp.v16.i35.e757

Authors

Ana Maria Rodrigues dos SANTOS Centro Universitário Arthur Sá Earp Neto – UNIFASE/Universidade Estácio de Sá - UNESA https://orcid.org/0000-0002-8234-811X
Stella Maria Peixoto de Azevedo PEDROSA Universidade Estácio de Sá - UNESA, Rio de Janeiro, RJ – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8844-2043

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e757

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Keywords:

Teacher continuing education, College education, Information and communication technology, Teacher development, Integrative review

Abstract

The use of Information and Communication Technologies (ICT) in education, especially in medical courses, brings technological artifacts used in the daily lives of students and teachers into the classroom. In order to be productive it is necessary for teachers to know the potential of ICT and know how to plan and carry out educational actions using them to achieve the planned objectives, in a critical way. This study aims to verify whether medical school teachers are prepared to critically analyze the use of information and communication technologies in their pedagogical practice. An integrative review was carried out, which was part of ten scientific productions selected, based on pre-established criteria. The results were organized into five categories and point out that the critical aspect is present in the continuing education of teachers regarding their pedagogical practice, but not in relation to the use of ICT in education.

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