DESENVOLVIMENTO DOCENTE PARA O USO DE TECNOLOGIAS EM ESCOLAS MÉDICAS

Ana Maria Rodrigues dos SANTOS; Stella Maria Peixoto de Azevedo PEDROSA

doi:10.31639/rbpfp.v16.i35.e757

Autores/as

Ana Maria Rodrigues dos SANTOS Centro Universitário Arthur Sá Earp Neto – UNIFASE/Universidade Estácio de Sá - UNESA https://orcid.org/0000-0002-8234-811X
Stella Maria Peixoto de Azevedo PEDROSA Universidade Estácio de Sá - UNESA, Rio de Janeiro, RJ – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8844-2043

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e757

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Palabras clave:

Formación continua de docentes, Educación universitaria, Tecnología de la información y la comunicación, Desarrollo profesional docente, Revisión integradora

Resumen

El uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en educación, especialmente en las carreras de medicina, trae al aula, artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana de estudiantes y profesores. Para que sea productivo, es necesario que los docentes conozcan el potencial de las TIC y sepan planificar y ejecutar acciones educativas utilizándolas para alcanzar los objetivos planificados, de forma crítica. Este estudio tiene como objetivo verificar si los profesores de los cursos de medicina están preparados para analizar críticamente el uso de las Tecnologías de información y comunicación en su práctica pedagógica. Se realizó una revisión integradora, que incluyó diez producciones científicas seleccionadas a partir de criterios preestablecidos. Los resultados se organizaron en cinco categorías y señalaron que el aspecto crítico está presente en la formación continua de los docentes en relación a su práctica pedagógica, pero no en relación con el uso de las TIC en la educación.

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