O QUE RELATAM ESTUDANTES DO COMPONENTE DE DIDÁTICA SOBRE A SAÚDE MENTAL?

Lui NÖRNBERG; Sandro Faccin BORTOLAZZO

doi:10.31639/rbpfp.v16.i35.e709

Autores/as

Lui NÖRNBERG Universidade Federal de Pelotas – UFPel - Pelotas – Rio Grande do Sul – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0075-9733
Sandro Faccin BORTOLAZZO Universidade Federal de Pelotas – UFPel - Pelotas – Rio Grande do Sul – Brasil https://orcid.org/0000-0002-9145-1581

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e709

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Palabras clave:

Didáctica, Pandemia, Ansiedad, Salud mental

Resumen

El escenario de la pandemia cesó las actividades universitarias presenciales, requiriendo otras formas de organización pedagógica. Por lo tanto, esta investigación analizó, desde la perspectiva de los estudiantes matriculados en el componente de Didáctica de los cursos de graduación en universidades federales y estatales de Brasil, la enseñanza a distancia, teniendo en cuenta las condiciones de los estudiantes para participar en las actividades y las especificidades de la enseñanza de la Didáctica. Esta és una investigación cuantitativa-cualitativa, con enfoque empírico, en la que se utilizó un cuestionario on-line para la colecta de datos. El enfoque analítico se centró en los aspectos emocionales, los impactos/efectos psicológicos de la pandemia en el cotidiano de los estudiantes y sus repercusiones/implicaciones en los procesos educativos. Los resultados indicaron un aumento de la ansiedad y la depresión, y la inseguridad con respecto al futuro profesional.

PALABRAS CLAVE: Didáctica. Pandemia. Ansiedad. Salud mental.

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