Monitoria como espaço de formação docente inicial em Biologia sensível à diversidade cultural

Geilsa Costa Santos Baptista; Laryssa Carneiro  Santos

doi:10.31639/rbpfp.v11i22.284

Autores

Geilsa Costa Santos Baptista Universidade Estadual de Feira de Santana
Laryssa Carneiro Santos Universidade Estadual Feira de Santana

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i22.284

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Resumo

Apresentamos e discutimos os resultados de um estudo qualitativo cujo objetivo foi analisar a contribuição da monitoria em um componente curricular do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santana, para a formação da identidade docente de uma licencianda que seja sensível à diversidade cultural. Trata-se de uma autobiografia, com coleta de dados baseada em anotações em diário de campo e análise de conteúdo. Quatro categorias temáticas foram geradas, indicando que a monitoria contribuiu na sensibilização da licencianda sobre a necessidade de atenção e consideração da diversidade cultural presente na sala de aula, e do respeito dos diferentes conhecimentos e práticas presentes no universo escolar.

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