Teacher training and ethnic-racial relations: reflections in the context of Law No. 10.639/03
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i22.263Keywords:
Teacher education, Ethnic-Racial Relations, Law No. 10639/03Abstract
The article deals with teacher training regarding the implementation of Law 10.639 / 03 in the interin of an anti-racist education. The study begins by discussing the ways to build a teaching identity according to some authors, such as: Imbernón (2011); Veiga (2012); Tardiff (2014) and Gauthier (2006). Then, it discusses teacher education from the perspective of the historical-cultural theory and interculturality. Thus, some authors were used: Candau (2000); Duarte (1993); Fleury (2003) and Munanga (2008). The research concluded that it is possible to have a teacher education that includes an anti-racist education in the light of critical perspectives that meet the implementation of Law No. 10.639 / 03.
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