Sobre la revista

A cerca de

La revista Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores es publicada en formato digital bajo la responsabilidad editorial del grupo de trabajo Formación del Profesorado (GT08), de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd), en coedición con la editoral Autêntica.

El GT08 –al principio llamado GT Licenciaturas– se creó a fines de la década de 1970 e inicios de los 1980, momento histórico en que los movimientos sociales se constituyeron de forma más vigorosa y alcanzaron legitimidad para abrir nuevas vías de debates y de participación en las decisiones del Estado autoritario. En ese entonces, se emprendía una crisis en las licenciaturas ya que se ponía en vigencia un modelo formativo fundamentado en la teoría tecnicista y vinculado al llamado “currículo mínimo nacional”.

En ese contexto, los educadores formaron un frente de resistencia al modelo tecnicista de formación del profesorado y pasaron a presentar propuestas para cambiar el modelo vigente. Estas acciones impulsaron la movilización de algunos profesionales de la educación que, durante el I Encuentro Nacional de Reformulación de los Cursos de Preparación de Recursos Humanos para la Educación realizado en Belo Horizonte, en noviembre de 1983, firmaron un acuerdo con miembros de la Dirección de la ANPEd para organizar un GT que abordase temas que afectaban a la formación de educadores.

Se lanzó la propuesta y se creó el GT Licenciaturas, que al año siguiente se juntaba en la 7ª Reunión Anual (RA) de la ANPEd, en Brasilia, en 1984. Ahí se profundizaron las discusiones para elaborar propuestas de formación para las licenciaturas y para la carrera de Pedagogía que estaban fundamentadas en los principios y orientaciones en el documento final del encuentro nacional en Belo Horizonte, y en 1985 la 8ª RA se realizaba en São Paulo. Durante su realización, el GT estructurado y más compatible con las recomendaciones de la ANPEd organizó una sesión de análisis de las investigaciones sobre el tema.

En 1993, al Grupo de Trabajo se le asignó una nueva identidad teórico-metodológica, que pasó a llamarse GT08 Formación del Profesorado, trazando el ethos del renovado GT.
Las primeras ideas sobre la revista Formação Docente surgieron a comienzos de la década del 2000; sin embargo, en la 30ª RA se había materializado la idea, y, en 2008, en el marco del XIV Encuentro Nacional de Didáctica y Práctica de Enseñanza (ENDIPE), en Porto Alegre, investigadores del GT08 enviaron significativas decisiones sobre la creación de la Revista, teniendo como su primer editor el Prof. Dr. Júlio Emilio Diniz Pereira, de la Universidad Federal de Minas Gerais, y miembro del GT.

Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores es un medio de difusión de la producción e investigación en el campo de Formación del Profesorado, en un diálogo interdisciplinario con los aportes de investigaciones realizadas en las áreas relacionadas con la misma temática. Se pretende, en particular, fomentar y facilitar el intercambio nacional e internacional de su tema objeto. La Revista está dirigida al público de profesores, investigadores y estudiantes de las áreas de Educación y ciencias afines.

Y ahora es un gran placer presentarles al público interesado la Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; esperamos una participación efectiva de los colegas investigadores para que esta revista pueda contribuir a mejorar la calidad de la producción académica en ese campo y, por consiguiente, para mejorar la propia formación de educadores en nuestro país.

Comité editorial y Coordinación del GT Formación del Profesorado –ANPED–

Frecuencia de publicación

Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) se publica con periodicidad cuatrimestral desde el volumen 11 (2019) con números regulares en abril, agosto y diciembre. En el caso de números especiales, serán determinados por el Comité Editorial Ejecutivo bajo requerimiento, y cuando sean aprobados, deberán cumplir con los mismos criterios de su política de evaluación en números regulares.

Política de acceso abierto

Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores no cobra de los autores por recibir y publicar los artículos y proporciona un acceso abierto inmediato a todo su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público el acceso gratuito al conocimiento científico ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento.

Declaración de conducta para publicación científica / Código de ética

Los editores y miembros del Comité Editorial Ejecutivo y del Comité Asesor de esta Revista toman como referencia las Directrices theCouncilof Science Editors –CSE– con el fin de asegurar la integridad en las publicaciones de periódicos científicos: actualización de 2012, utilizadas por la Asociación Brasileña de Editores Científicos –ABEC–, Brasil, 2017.

Se les recomienda a los/las autores/as y evaluadores/as leer el documento disponible en el siguiente enlace: https://www.abecbrasil.org.br/arquivos/whitepaper_CSE.pdf

Integridad y prevención de plagio

Como parte de la conducta de valorar la integridad académica y prevenir el plagio en las publicaciones acreditadas en el Portal, la revista Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores emplea un sistema para identificar la similitud de textos utilizando la plataforma CopySpider.

Archivar

Esta revista utiliza el sistema LOCKSS para crear un sistema de archivos distribuido entre bibliotecas participantes y permite crear archivos permanentes de la revista con fines de preservación y restauración. Más https://www.lockss.org/