A formação de professores para a educação inclusiva de alunos com deficiências a partir da literatura
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.312
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Resumen
Los docentes de diferentes niveles de educación no siempre están preparados para lidiar con las especificidades de aprendizaje evidenciadas en la Educación Inclusiva (IE) de estudiantes con discapacidades. La comprensión de esta declaración lleva a la pregunta: ¿cómo se llevan a cabo las discusiones de los procesos de capacitación inicial y en servicio con los docentes centrados en la educación desde esta perspectiva? Con el fin de responder al problema, el objetivo era comprender, en base a la literatura, cómo se está discutiendo la educación docente centrada en la IE de los estudiantes con discapacidades. Se realizó una revisión de la literatura con respecto a la capacitación desde esta perspectiva, que proporcionó materiales para abordar algunas tendencias, relacionadas con la comprensión de la IE, los objetivos de la capacitación, las pautas para dicho procedimiento y las dificultades encontradas. Se hizo evidente que existe una preocupación con la capacitación de maestros para consolidar la inclusión, una acción que representa una forma de fortalecerla frente a los estudiantes con discapacidades.
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Publicado
2020-07-28
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FELICETTI, S. A.; BATISTA, I. de L. A formação de professores para a educação inclusiva de alunos com deficiências a partir da literatura. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 12, n. 24, p. 165–180, 2020. DOI: 10.31639/rbpfp.v12i24.312. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/312. Acesso em: 21 nov. 2024.
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