Residência pedagógica, ensino por investigação e a profissionalização de professores de física de uma universidade pública federal

Geide Coelho

doi:10.31639/rbpfp.v13i25.387

Autores/as

Geide Coelho UFES

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i25.387

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Palabras clave:

Residência Pedagógica. profissionalização docente. ensino por investigação. Narrativas. postura pedagógica

Resumen

Este estudio buscó comprender cómo el programa de Residencia Pedagógica contribuyó a la formación profesional de los residentes del curso de Física en una universidad pública federal. Para la producción de los datos, mantuvimos una conversación con siete residentes que formaron parte de la primera convocatoria del programa. Para el análisis de datos, nos guiamos por los supuestos del Análisis Discursivo Textual. Los resultados muestran que la experiencia en la vida escolar y la posibilidad de analizar colectivamente la práctica profesional fueron fundamentales para el proceso de profesionalización de estos residentes. También consideramos que la concepción de la enseñanza por la investigación influyó en la constitución de nuevas formas de relacionarse en el ámbito escolar, una nueva postura / forma de ser docente que reconoce la importancia de que los sujetos compartan conocimientos y asuman la responsabilidad colectiva del proceso de construcción del conocimiento. profesionales científicos y docentes

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