La presencia de la educación literaria en la formación inicial de pedagogías: contribuciones de un componente curricular
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i29.506Palabras clave:
Educación literaria. Formación de profesores. Componente curricular.Resumen
El presente trabajo parte de la experiencia de seguimiento académico vivida en el componente curricular de Lengua y Literatura de la licenciatura en Pedagogía vinculada a la Universidad Federal de Paraíba (UFPB). Con esto, el objetivo es verificar los efectos de ese componente en la formación de pregrado y pregrado en Pedagogía del Centro de Educación (CE/UFPB). Por ello, realizamos una investigación cualitativa con ocho estudiantes que cursaron el componente, utilizando como instrumento un cuestionario online. Además, nos apoyamos en los supuestos teóricos de Aguiar (2001); Bordini y Aguiar (1988); Candido (1995); Freire (1996); Reyes (2012); Saldanha y Amarilha (2018), entre otros. Así, los resultados obtenidos revelaron que el desarrollo del componente de marzo a julio de 2021 garantizó la presencia de una educación literaria en la formación inicial de los estudiantes, ya que sumó un repertorio teórico y metodológico que servirá de base para las actividades docentes en Primera Infancia. Educación y años iniciales de la escuela primaria.
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Citas
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