LA PRÁCTICA SUPERVISADA EN LA GRADUACIÓN: ELEMENTOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i30.626Palabras clave:
Pasantía supervisada, Posgraduación, Formación de Profesores, Programa de Mejoramiento DocenteResumen
El presente trabajo forma parte del campo de investigación de la formación de profesores para la Educación Superior y tiene como objetivo investigar la pasantía supervisada en la docencia en el ámbito de los Programas de Posgrado de la Escola de Enfermagem/USP de Ribeirão Preto (EERP), identificando en las actividades desarrolladas por estudiantes de posgrado, aportes a la formación de docentes en diferentes contextos. En la investigación cualitativa se utiliza una metodología exploratoria con enfoque de análisis documental y análisis de contenido. El corpus de investigación consiste en el Informe Final de Práctica sobre el análisis de las actividades desarrolladas por los estudiantes de posgrado en la Práctica Docente Supervisada (ESD), la segunda etapa del Programa de Perfeccionamiento Docente (PAE), en el nivel de posgrado, en la EERP-USP . Los resultados apuntan a actividades diversificadas que apoyan la organización del trabajo pedagógico en una perspectiva crítica, pero presentan algunos indicios de instrumentalidad cuando se refieren al concepto de enseñanza.
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