TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN: REFLEXIÓN ACERCA DE LOS DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e759Palabras clave:
EAD, Escuela, Formación de profesores, Política, TecnologíaResumen
Este artículo aborda una reflexión sobre la formación docente, centrándose en la construcción del conocimiento, la dimensión pedagógica y el uso didáctico de los recursos tecnológicos. La concepción actual de la técnica, con un sesgo positivista, parece curiosamente casada con la tendencia al relativismo teórico de la llamada “posmodernidad”. Tal relación tiende, en la práctica, a colocar esta concepción de la técnica al frente del proceso de enseñanza y aprendizaje, velando la dimensión política del proceso educativo. En los cursos a distancia, esta tendencia puede agravarse debido a la mayor participación de recursos tecnológicos destinados a la educación. Como posibilidad de enfrentar estas contradicciones, el artículo alienta la necesidad de retomar una reflexión más amplia sobre la escuela y la educación formal, incluido el rol docente.
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