Formação do professor de dança: em análise o currículo do primeiro curso de licenciatura de Santa Catarina

Carla Carvalho; Marco Aurelio da Cruz Souza; Rita Buzzi Rausch

doi:10.31639/rbpfp.v11i21.232

Authors

Carla Carvalho,
Marco Aurelio da Cruz Souza, FURB
Rita Buzzi Rausch FURB

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v11i21.232

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Keywords:

Teacher education, Dance, Art, Curriculum

Abstract

This article aims to discuss the importance of teacher formation in dance in Brazil and analyze the curricular design of the first graduation course in Dance of the state of Santa Catarina, implanted in Universidade Regional de Blumenau. We made an analysis of resolution 02/2015 and the Law nº 13.278 of May 2^nd, 2016, which established the compulsory nature of the specific superior formation in Music, Dance, Theater and Visual Arts in Basic Education, through the data present in the Pedagogical Project of the Graduation Dance Course of the FURB. This course focuses on the formation of the teacher, and also being an artist and a researcher in dance in an integrated way and seeks to contribute to the formation of a critical, creative and sensitive professional.

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