Formación y valoración de profesores en el plan nacional de educación (Brasil/ 2014-2024) y en el plan de educación de andalucía/ España (2014): aproximaciones y distanciamientos
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.129Palabras clave:
Política de Formación y Valoración de los Profesores, Plan Nacional de Educación: 2014-2024, Plan Andaluz de Formación del ProfesoradoResumen
El objeto de la investigación presentada en este artigo son las aproximaciones y los distanciamientos en dos planes de educación: el de Brasil, sancionado por la Ley n. 13.005, de 25 de junio de 2014, y el III Plan Andaluz de Formación del Profesorado (España), aprobado por la Orden de 31 de julio de 2014, en lo que se refiere a la formación y valoración de profesores. La investigación se desarrolló bajo una perspectiva socio-histórica, mediante un abordaje cualitativo de carácter teórico, con análisis documental y estudios comparados.
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