A relação teoria e prática no programa residência pedagógica da Universidade Federal do Piauí

Antonia Dalva França Carvalho; Raimunda Alves  Melo; Luisa Xavier de Oliveira

doi:10.31639/rbpfp.v13i25.395

Autores/as

Antonia Dalva França Carvalho Universidade Federal do Piauí
Raimunda Alves Melo Universidade Federal do Piaui
Luisa Xavier de Oliveira Universidade Federal do Piaui

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i25.395

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Resumen

Esta investigación discute el diseño del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) desarrollado en la Universidad Federal de Piauí (UFPI), destacando los fundamentos que caracterizan esta experiencia, metodologías y estrategias que se utilizan para acercar universidad y escuelas y en qué se basa el concepto de formación docente. las acciones de ese programaSe realizó una investigación descriptiva con enfoque cualitativo mediante simple observación y análisis documental de la legislación que regula / orienta el programa de producción de datos. Los resultados muestran que la aproximación de la IES y las escuelas rurales pasa principalmente a través de la formación continua de los docentes de educación básica y el desempeño de los residentes en las diversas actividades desarrolladas en la escuela. El concepto pedagógico que subyace a las acciones de PRP, a priori, es la perspectiva práctica con un enfoque reflexivo y emancipador.

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