Formação inicial de professores através do PIBID
Experiências em escolas do município de São Raimundo Nonato-PI
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i32.677Palabras clave:
Ensino de Física, Licenciatura em Física, Escola pública, Ensino médioResumen
El artículo tiene como objetivo investigar las experiencias pedagógicas vividas por estudiantes de Licenciatura en Física en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Enseñanza-PIBID del Instituto Federal de Educación de Piauí-IFPI, durante los años 2018 a 2020, en el municipio de São Raimundo Nonato, en el estado de Piauí. El estudio discute la experiencia del Programa y sus implicaciones en la formación inicial de profesores de Física; analiza la importancia del Programa en las escuelas y los impactos de las acciones en las escuelas públicas del municipio, lugar de actuación. Las experiencias versan sobre la implantación e implementación del PIBID en 03 escuelas públicas del municipio. Así, los resultados muestran que se establece como una política de formación inicial docente y un medio para mejorar las prácticas docentes y pedagógicas. Se concluye que el trabajo realizado por becarios y supervisores de los ejes pedagógicos contribuyó a la formación de los futuros profesores de Física.
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