Formação inicial de professores através do PIBID
Experiências em escolas do município de São Raimundo Nonato-PI
DOI :
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i32.677Mots-clés :
Ensino de Física, Licenciatura em Física, Escola pública, Ensino médioRésumé
L'article vise à enquêter sur les expériences pédagogiques vécues par les étudiants de licence en physique dans le programme institutionnel de bourses d'initiation à l'enseignement-PIBID de l'Institut fédéral d'éducation de Piauí-IFPI, au cours des années 2018 à 2020, dans la municipalité de São Raimundo Nonato, dans l'état de Piauí. L'étude traite de l'expérience du programme et de ses implications dans la formation initiale des enseignants de physique ; analyse l'importance du Programme dans les écoles et les impacts des actions dans les écoles publiques de la commune, lieu des activités. Les expériences portent sur l'implantation et la mise en œuvre du PIBID dans 03 écoles publiques de la commune. Ainsi, les résultats montrent qu'elle s'impose comme une politique de formation initiale des enseignants et un moyen d'amélioration des pratiques d'enseignement et de pédagogie. Il est conclu que les travaux réalisés par les étudiants boursiers et les encadrants des axes pédagogiques ont contribué à la formation des futurs enseignants de Physique.
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