DOCUMENTAÇÃO NARRATIVA DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO CURSO DE PEDAGOGIA: A “CARTA DO ABRAÇO”

Juliana Batista FARIA; Inês Ferreira de Souza BRAGANÇA

doi:10.31639/rbpfp.v15i33.702

Autores/as

Juliana Batista FARIA Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0000-0003-1315-0094
Inês Ferreira de Souza BRAGANÇA Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) https://orcid.org/0000-0003-4782-1167

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i33.702

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Palabras clave:

Documentación narrativa de experiencias pedagógicas, Narrativas pedagógicas, Experiencias instituyentes de formación docente, Formación inicial docente

Resumen

El artículo resulta de una investigación-formación, parte de una investigación en red sobre experiencias instituyentes de formación docente en América Latina, cuyo objetivo fue tematizar y desarrollar, por la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas (DNEP), estrategias de lectura, escritura, edición y divulgación de narrativas pedagógicas en la formación inicial docente. Desde 2000, la DNEP se ha desarrollado predominantemente en la formación continua de docentes, con apertura a creaciones ético-metodológicas que puedan adaptarla a diferentes territorios pedagógicos. Nuestra investigación busca adaptarla al territorio del curso de Pedagogía en una universidad pública brasileña. Este artículo analiza una estrategia desarrollada para que los estudiantes comenten las narrativas de los demás: la “carta del abrazo”. Analizando los tonos de comentarios que contribuyen a la edición pedagógica de los relatos, damos a conocer el trabajo hermenéutico iniciado por los estudiantes con las narrativas de sus compañeros y discutimos cómo se caracterizan los comentarios encontrados.

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