Vol. 8 No 14 (2016)

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Publiée: 2016-06-30

Présentation

Apresentação

Iria Brzezinki (Autor)

Abstract views: 1067 / PDF downloads: 246

01-12
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.128

Articles

Formación y valoración de profesores en el plan nacional de educación (Brasil/ 2014-2024) y en el plan de educación de andalucía/ España (2014): aproximaciones y distanciamientos

Iria Brzezinski, Carlos Marcelo García (Autor)

Abstract views: 252 / PDF downloads: 275

13-32
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.129
Valorização do magistério da educação básica: entre o legal e o real

Sueli Menezes Pereira, Valeska Maria Fortes Oliveira (Autor)

Abstract views: 2081 / PDF downloads: 3042

33-48
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.131
Pesquisa acadêmica sobre professores em interlocução com o plano nacional de educação (PNE 2014-2024): epistemologias, confluências e contradições

Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães (Autor)

Abstract views: 338 / PDF downloads: 319

49-64
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.132
Políticas de formação de formadores para educação de jovens e adultos (EJA) no plano nacional de educação PNE 2014-2024

Ada Augusta Celestino Bezerra, Márcia Alves de Carvalho Machado (Autor)

Abstract views: 975 / PDF downloads: 935

65-82
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.133
PNE 2014-2024 e as políticas de formação do professor da educação infantil: conquistas e tensões

Denise de Barros Capuzzo, Denise Silva Araújo (Autor)

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83-102
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.134
PNE 2014-2024: tecnologias educacionais e formação de professores

Dilmeire Vosgerau, Glaucia da Silva Brito, Nuria Camas (Autor)

Abstract views: 2508 / PDF downloads: 4848

103-118
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.135
A escola de tempo integral e a formação de seus professores no plano nacional de educação/2014-2024: reflexões, contradições e possibilidades

Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Sandra Rosa (Autor)

Abstract views: 942 / PDF downloads: 1497

119-134
- PDF (Português (Brasil))
Formação de professores como objeto de estudo da política educacional: contribuições da democracia deliberativa para uma análise da meta 15 do PNE 2014-2024

Jorge Atílio Iulianelli (Autor)

Abstract views: 729 / PDF downloads: 1865

135-148
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.137