Os primeiros passos na carreira docente: um estudo com professores moçambicano

Geraldo Deixa; Rosalino Subtil  Chicote; Sidónio Francisco  Calisto

doi:10.31639/rbpfp.v13i26.354

Autores

Geraldo Deixa Universidade Licungo
Rosalino Subtil Chicote Universidade Rovuma
Sidónio Francisco Calisto Escola Secundária 25 d Junho Lua-Lua

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i26.354

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Palavras-chave:

Desenvolvimento profissional. Trabalho colaborativo. Início da carreira

Resumo

O artigo tem como finalidade caracterizar o processo de inserção na carreira docente de professores moçambicanos. Para o desenvolvimento da pesquisa colocamos a seguinte questão: Que traços evidenciam o processo de inserção na carreira docente no contexto moçambicano? Foi aplicado um questionário à 29 professores do Ensino Básico da cidade de Quelimane. Os resultados obtidos revelam que a carreira docente é uma profissão complexa que exige uma colaboração e sensibilização dos gestores. Portanto, a fraca colaboração a nível institucional coloca em risco a construção da identidade do professor.

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