ESTÁGIO SUPERVISIONADO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO PRÁTICA: EM QUESTÃO, OS DISPOSITIVOS COMO PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE

Samuel de SOUZA NETO; Andréia Nunes MILITÃO

doi:10.31639/rbpfp.v14i30.652

Autores

Samuel de SOUZA NETO Universidade Estadual Paulista – UNESP https://orcid.org/0000-0002-8991-7039
Andréia Nunes MILITÃO Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-1494-8375

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v14i30.652

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Palavras-chave:

Formação de Professores, Políticas de Formação, Estágios Supervisionado, Dispositivos

Resumo

Este trabalho tem como objetivo apresentar o contexto que envolve o dossiê “Estágio Supervisionado e Políticas Públicas de Formação Prática: implicações e repercussões para a formação de professores”, assim como os diferentes trabalhos que fazem parte do corpo de textos, tomando como referência maior as “políticas” (dispositivos)de acompanhamento adotadas por diferentes cursos de Licenciatura na concepção, implementação e conclusão dos estágios supervisionados. Dos onze trabalhos selecionados observou-se que estes “dispositivos” registrados nos relatórios de estágios na forma de observações, reflexões, diários, projetos, relatórios, seminários etc. funcionam como fonte verbal, narrativas, avaliação desse componente e fonte de pesquisa – documentos testemunhais e documento histórico, nos convidando na (re)descoberta desse artefato.

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