Para compreender a matemática: a formação de professores e o objeto de estudo da área de conhecimento

Autores

  • Adreana D. Platt
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Palavras-chave:

Educação, Currículo, Matemática

Resumo

O objetivo deste trabalho é contribuir para a reflexão acerca da formação de professores por meio da discussão sobre as especificidades das áreas do conhecimento que se apresentam nos currículos escolares – neste caso, da área da matemática, com ênfase no currículo do ensino fundamental. Temos o entendimento de que essa é uma discussão pertinente e de que os princípios de formação organizam-se conforme os novos códigos da modernidade, que urgem ser desvelados aos profissionais da educação e licenciados das diferentes áreas do conhecimento. Nossa investigação parte do conceito de currículo como instrumento catalisador das bases de formação humana, para seguirmos ao estudo específico da área da matemática.

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Publicado

2014-06-30

Como Citar

PLATT, A. D. Para compreender a matemática: a formação de professores e o objeto de estudo da área de conhecimento. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 6, n. 10, p. 103–110, 2014. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/89. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Artigos