Network research and education researcher training
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v9i16.165Keywords:
Teacher Training, Research / Training Network, Researcher ProfessorAbstract
This article presents a reflection on the contribution of the Network Research for the training of research professor in Education. It has been supported by the funding of the Observatory Education Program - OBEDUC / CAPES, an initiative that promotes, in an integrated way, the production of knowledge about Basic Education and the training of the researcher in this field. It is an initiative with strong potential to induce the teacher, having as a mainstay the principle of the approach and interlocution university and public school. Likewise, it represents an action that favors the systematization of knowledge of themes and pulsating points in the national school educational scene, such as the development of teachers and innovation in teaching practices. The reflection put forward here makes considerations about the relevance of the research in the training of teachers, recording testimonies of teachers of Basic School participants in network research and the relevance in terms of continuing education and the respective impacts on the professional development of the teachers of the Basic School, participants of the research.
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