Pedagogia como ciência e curso
um olhar a partir das universidades do sul do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v15i32.662Keywords:
Pedagogia. Ciência da Educação. Formação de Professores.Abstract
In face of the persistent criticism in relation to the precariousness of the formation of teachers in Brazil, this work aims to identify the presence/absence of Pedagogy as a science of education in the Pedagogy course. It was elaborated from the cut of a dissertation of the Master's degree course in Education that sought to analyze how the Pedagogy has been constituted as a science of education and how it is configured in the Pedagogical Projects of the Pedagogy courses, taking as reference the documents made available by eight universities located in the South of Brazil. It is about bibliographical and documental research, that had theoretical support in referential authors of the area as Franco (2008), Saviani (2012), Libâneo (2010), Pimenta and Severo (2021), among others. Among the main results it was identified that the theme is under discussion, but there is still little presence on Pedagogy as a science of education in the curricula of the analyzed Pedagogy courses.
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References
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