FROM INCLUSION TO SOCIAL JUSTICE IN TEACHER EDUCATION FOR DIVERSITY
DOI:
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e833Keywords:
Social justice, Inclusion, Integration, Teacher trainingAbstract
Based on an interview with Professor Ilich Silva-Peña, given during his visit to Brazil, the text presented here aims to recover the conceptual differences between the terms “Social Justice” in its various meanings, and to compare this perspective with the concepts of “inclusion” and “integration”. The objective we propose is to seek to understand how these concepts contribute to the promotion, in fact and in law, of belonging and the acceptance of difference in society, in schools and, especially, in teacher education, based on a brief analysis of public education policy in Chile.
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